Deux guides pour les apprentissages en maternelle

 

Deux guides sont mis à la disposition des enseignants en maternelle. Le premier « Les mots de la maternelle » propose de guider les professeurs dans la mise en œuvre de démarches d’enseignement au service des acquisitions lexicales. Le second « Se préparer à apprendre à lire et à écrire » met l’accent sur les compétences à acquérir en maternelle pour entrer efficacement dans l’apprentissage de la lecture-écriture qui se fera au CP.

Le guide « Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle »

Cette publication de référence se propose de guider les professeurs dans la mise en œuvre de démarches d’enseignement au service des acquisitions lexicales.

Le guide « Pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école maternelle »

Dès l’école maternelle, l’élève doit développer des habiletés langagières et cognitives pour entrer efficacement dans l’apprentissage formel de la lecture-écriture au cours préparatoire (CP).
La conscience phonologique, la reconnaissance des lettres et la découverte du principe alphabétique sont des prédicteurs de la réussite ultérieure en lecture-écriture.

Ce guide accorde une place centrale à la conscience phonologique, à la reconnaissance des lettres et à l’écriture.

Enseigner le lexique au cycle 1

imagesimages (1)images (2) Documents ressources éduscol:  Quel lexique aborder à l’école maternelle champs théoriques ? Principes pédagogiques: Quels sont les vecteurs de mobilisation du lexique? Comment construire une séquence d’apprentissage du vocabulaire ?

Ecole Maternelle Travailler le Vocabulaire. Enseigner le vocabulaire spécifique aux domaines d’apprentissage Quelles situations langagières proposer aux élèves ? 

Ressources (liens, pistes) pour construire imagiers et ou abécédaires 

La catégorisation à l’école Maternelle 

Les programmes et ressources Maternelle 2015

Le programme de l’école maternelle BOEN spécial n°2 du 26 mars 2015 ( (arrêté du 18-2-2015)

Les spécificités des nouveaux programmes de l’école maternelle

Les domaines d’apprentissage et ressources Eduscol

Trouver les informations et se repérer dans les documents ressources éduscol à partir de questions /mots clés >Outil de lecture conçu par Mme Kieffer CPC Str 6 

les programmes maternelle en tableaux : extrait du site http://www2.ac-lyon.fr/

documents ressources

Spécificité : les moins de trois ans à l’école maternelle

La scolarisation des enfants de moins de trois ans

Vous trouverez dans les documents ressources Eduscol un document de cadrage institutionnel, des données de la recherche et d’éléments concernant le développement de l’enfant, des propositions de pratiques sur le projet pédagogique et éducatif, la rentrée, l’aménagement de l’espace et la construction des compétences langagières en TPS annexés de photographies, vidéos, fiches outils. Ils sont destinés à favoriser la mise en oeuvre des pratiques de classe. 

> cf  http://eduscol.education.fr/cid91999/la-scolarisation-des-enfants-moins-trois-ans.html

Lien mission départementale maternelle >documents et ressources pour les moins de trois ans à l’ école Maternelle

Formation départementale 2015/2016 > TPS REP et REP +

  • voir  documents entrée site > REP et REP +

 

 

Documents évaluation en maternelle programmes 2015

l’évaluation  » extrait Eduscol »

Ressources évaluation Maternelle : 

Le carnet de suivi des apprentissages des élèves de maternelle 

  • Un carnet d’observation au long cours
  • Un carnet de traces et une interprétation synthétique de l’enseignant
  • Un carnet de communication pour les parents et les enseignants

La synthèse des acquis de l’élève en fin d’école maternelle

La synthèse des acquis scolaires de l’élève, volontairement brève, est renseignée à partir du suivi des apprentissages réalisé en situation ordinaire, tout au long du cycle, par l’équipe pédagogique. Elle mentionne ce que l’élève sait faire et indique le cas échéant ses besoins à prendre en compte pour l’aider au mieux dans la suite de son parcours scolaire. L’établissement de cette synthèse relève de la responsabilité de l’équipe pédagogique du cycle, elle ne donne pas lieu à la passation préalable d’épreuves spécifiques d’évaluation

.> suivre http://eduscol.education.fr/ suivi-evaluation-ecole-maternelle.

Nouveau : Documents ressources éduscol mars 2016

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L’évaluation à l’école maternelle: de l’observation instrumentée au carnet de suivi

Télécharger le guide

Télécharger l’ensemble des indicateurs de progrès pour les 5 domaines d’apprentissage

Télécharger les indicateurs de progrès par domaine d’apprentissage puis cliquer sur l’image pour accéder aux documents PDF.

Télécharger les points de vigilance

Des exemples de carnets de suivi 

Carnet de Sami

Carnet d’Enzo

Carnet de Myriam